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茂安萱
在方俊良看来,高职扩招表明我国的高职教育开始进入大众化、平民化时代,实施“开放入学”后,面对生源背景多元化,除了要进一步强调立德树人、尊师重道之外,还必须遵循高职教育规律,精准制定针对不同类别学生的不同层次的专业教学计划,实施多元化培养模式,创新管理机制,探索弹性学制,最终实现“有教无类”“因材施教、分类培养”的精准育人原则,实现“标准不降、模式多元、学制灵活”的总原则。
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这些新同学中,既有年轻的“00后”,也有工作多年的中年人,其中年龄最大的52岁,有的学员带着妻子、孩子前来报到。
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1997年,他部队转业后下海经商,先后在上海、嘉兴开了物流公司和电子商务公司,目前两家公司员工共有50多人。
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从上午扩招生报到情况看,新生来自各行各业,有的在村委会工作,有的在企事业单位就职,还有的自己创业开办了公司。
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在方俊良看来,高职扩招表明我国的高职教育开始进入大众化、平民化时代,实施“开放入学”后,面对生源背景多元化,除了要进一步强调立德树人、尊师重道之外,还必须遵循高职教育规律,精准制定针对不同类别学生的不同层次的专业教学计划,实施多元化培养模式,创新管理机制,探索弹性学制,最终实现“有教无类”“因材施教、分类培养”的精准育人原则,实现“标准不降、模式多元、学制灵活”的总原则。
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